L’essor des réflexions sur les héritages coloniaux dans les universités européennes a mené à des rapports et groupes de travail soulignant leur implication historique dans le colonialisme. Ces démarches s’inscrivent dans un mouvement plus large, avec des initiatives européennes et internationales visant à décoloniser les collections, les curricula et les structures académiques. Cependant, entre risque de récupération politique, stratégie de marketing et reproduction de démarches scientifiques coloniales, la décolonisation des musées universitaires ouvre de grandes réflexions.
Deux enjeux clés émergent :
- Décoloniser les collections universitaires : interroger leur provenance, leur gestion et leur lien avec les savoirs, via des recherches critiques et une collaboration avec les communautés concernées.
- Repenser les relations avec l’héritage colonial : au-delà des collections, questionner les curricula, les dynamiques de pouvoir et les collaborations avec les universités des anciennes colonies pour des partenariats plus équilibrés.
Ces réflexions, pluridisciplinaires, s’étendent aux nouvelles formes de colonisation et impliquent une réévaluation globale des pratiques académiques. Comment ces initiatives peuvent-elles transformer durablement les institutions universitaires ?
Animés par Marino Ficco, coordinateur de la recherche au Musée L et Marion Bertin, chercheuse en histoire et anthropologie du patrimoine à l'UCLouvain (ISPOLE)
Une organisation du Musée L, de l’Institut des civilisations, arts et lettres (INCAL) de l'UCLouvain, de la Faculté de philosophie, arts et lettres (FIAL) de l'UCLouvain
Avec le soutien du Fonds de la Recherche Scientifique (FNRS) et de l’International Council of Museums (ICOM)